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当前仍有一些领导者还不能很好地用实事求是、一分为二 的态度去全面、准确地看待和评价人才，不能以科学的德才标 准选用人才。而造成这种用人标准主观随意的原因又包含着两 种不同的起因。一种是因为领导者本人的素质、知识和个性所 限，造成的非故意性的标准变异；
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另一种是领导者明知故犯, 随意改变自己的用人标准，藉以行私权、谋私利。所以在用伯 乐选人时，不能忽视这是一种“人治”而不是“法治”的方 法。而且用伯乐选人，也是少数人选人和在少数人中选人的方 法，势必造成选人视野狭窄，妨碍多数优秀人才的入选。因此 要变“相马”为“赛马”的模式，综合运用群众推荐、领导 推荐、毛遂自荐、科学测试等多种方法来选用人才。
“马不伏栃，不可以趋道；士不素养，不可以重用。”人 才使用是一个输岀过程，任何一个系统,如果只有输岀而没有 输入，那么这个系统就无法维持，就会丧失应有的功能。那些 被使用的人才，就会因为知识老化、信息闭塞而陷入极度苦闷 之中，逐渐失去了继续开拓前进的勇气和信心。这个输入过 程，实质上就是育人的过程，作为一个领导者知道如何和怎样 建立起一个完善的输入系统是至关重要的。只用不养，重用不 重养，或者一旦用养发生矛盾时，舍其养，留其用都是不可取 的。只要马儿快跑，却不给马儿喂草，这种只用不养，表面上 给人才冠以“能者多劳”的美称，实际上这是扼杀性使用人 才的做法，无异于竭泽而渔。我们必须防止这种短视行为。
人才是要培养的，不加培养，原有的人才就会退步或自生 自灭，新的人才就难以成长。因此，建立一个科学的培训和培 养制度非常重要。尤其是在当今知识经济时代、信息时代，对 于从事各种复杂专业技术工作的人才来说，就显得格外重要。 如果一个人才，不能进行必要的知识更新，得不到可靠的新信 息、新情报，他的创新能力就会明显衰退，甚至蜕化为一个善 通人。因此，领导者应向各类人才进行“智力投资”，帮助他 们从繁忙的事务中挣脱出来，确保有一定的时间进修深造，向 他们提供必要的知识更新和获取信息的机遇，如输送到各类大
专院校深造，参加各种科技知识讲座，增加与各类专家、学者 的接触，建立高效率的信息情报网络，到先进地区参观学习 等，以提高业务水平，激发创造力。除了有计划地让所用人才 进行系统的学习进修外，还要通过多种渠道、采取多种形式, 在实际工作中进行培养和锻炼，用养并重，用养结合，不断加 强其适应飞跃发展的新形势的能力。这就要求领导者在使用人 才时要经常给予具体的检查、指导、教育。一是要为他们施展 才华、做好工作创造条件。领导者要选择那些有头脑，有才 干、有潜力、品德高尚、有发展前途的人才，放在那些富有竞 争性、挑战性、独立性、创造性的工作环境中和职位上，让他 们经受严格的实践锻炼和考验。二是当他们犯错误时，要慎重 对待。既要帮助他们从认识错误、纠正错误中逐步成熟起来, 又要敢于为他们承担责任，挽回损失，并指导和帮助他们总结 经验教训，吸取别人的长处和经验，从中受到实际教育。三是 当他们做出成绩，而产生骄傲情绪，忘掉了组织的支持时，领 导者要帮助他们正确地对待自己的成绩，处理好个人、团体的 关系，并指出他们存在的不足和今后努力的方向和要求等。这 才是培养造就人才、真正爱护人才的精神之所在。
第二节育才九途径
一、梭伦格轲
理论培训是提高中层干部管理水平和理论水平的一种主要 方法。尽管中层干部当中有些已经具备了一定的理论知识，但 总还需要在深度和广度上接受进一步的培训。这种培训的具体 形式大多釆用短训班、专题讨论会等等，时间都不很长，主要
是学习一些管理的基本原理以及在某一方面的一些新的进展、 新的研究成果，或就一些问题在理论上加以探讨等等。理论培 训有助于提高受训者的理论水平，有助于他们了解某些管理理 论的最新的发展动态，有助于在实践中及时运用一些最新的管 理理论和方法。
二、 験务松摸
职务轮换是使受训者在不同部门的不同主管位置或非主管 位置上轮流工作，以使其全面了解整个组织的不同的工作内 容，得到各种不同的经验，为今后在较高层次上任职打好基 础。职务轮换包括非主管工作的轮换，主管职位间的轮换等。
三、 褪针
这种方法有助于培养那些有发展前途的，将来拟提拔到更 高一级职位上的中层干部。它是按照计划好的途径，使中层干 部经过层层锻炼，从低层逐步提拔到高层。这种有计划的提 升，不仅领导知道，而且受训者本人也知道，因此不仅有利于 上级领导对下级进行有目的的培养和观察，也有利于受训者积 极地学习和掌握各种必备知识，为将来的工作打下较为扎实的 基础。
四、 祺复制职
副职的设立，是要让受训者同有经验的中层干部一道密切 工作，后者对于受训人员的发展给予特别的注意。这种副职常 常以助理等头衔出现。
领导艺术十大经央
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五、营稔会
研讨会是指各有关人员在一起对某些问题进行讨论或决 策。通过举行研讨会，组织中的一些上层中层干部与受训者一 道讨论各种重大问题，可以为他们提供一个机会，观察和学习 上级领导在处理各类事务时所遵循的原则和具体如何解决各类 问题，取得领导工作的经验。同时，也可以通过参加讨论，通 过参与组织一些大政方针的讨论，了解和学习利用集体智慧来 解决各种问题的方法
