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能人不能不用，但要注意技术方法。首先，针对能人本领高、能力强的特点，要选择重任务分配给能人，使能人有用武 之地，有攻克难关的机会。任务的选择在质、量上都必须有难 度,最好不让能人很容易地完成，而让能人充分发挥自己的才 干之后，还没有达到完善的程度，使之更富有挑战悻。
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其次, 针对能人不容易墨守成规的特点，一方面要严格要求'，使能人 知道不要轻易地突破界限；另一方面要事先指出能人发挥自己 特长的方向，绝不能任其发展。再次，在激励方法上多使用激 将法，效果能更好一些。能力往往因为能力出众而容易目空一 切，正面引导的效果不如激将法的效果好。最好，对能人要 “限制使用”。限制使用不是压制，更不是排挤，而是将能力 限制在一个合理的界限之内，使之正常地发挥作用。试想，如 果不对能人进行限制使用，整个社会就将乱套。在这里，限制 能人的目的是为了使用能人，假若不想使用能人，也就没有必 要对其进行限制。限制使用的方法很多，例如，不能什么事都 交给能人去办，不能总表扬能人，也不能总批评能人，不能给 能人许愿，不能把能人提高得太快，等等，诸如这些，不仅是 领导者本身的领导方法，也是为了保护能人，否则，“捧杀” 能人是很容易的，把能人捧到天上去，捧的越高，摔的越疼, 甚至摔死。因此，能人自身也要理解，限制使用对能人自己有 好处。
容易听指挥。能人在接受指示命 令时，总是要弄清楚缘由，一般不盲目服从，认为不恰当时, 有不服从命令的可能；（二）完成任务时容易超出界限，从不 安分守己、墨守成规，发现有创造新事业的机会，不会放过, 甚允先斩后奏；（三）愿意挑毛病，近似于吹毛求疵，十分尖 刻，让人难以接受；（四）能人往往不能死心塌地忠于另一个 人，把自己的前途命运都交给另一个人，而是凭自己的努力奋 斗，开创自己的人生。
三、用“羹人"的艺木
'“熊人”是相对于“能人”而言，即没有能人的本事高、 没有能人的能力高，是非常朴素实在的普通人。熊人的显著优 点是忠诚老实，从不违反规章制度，一切行动听指挥，甚至达 到百依百顺、逆来顺受的程度。熊人的主要缺点是知识少、能 力低、独立工作性差、很难干大事。
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熊人也是人，也不能不用，坚持人人平等原则，保障基本 人权。但是，使用熊人在技术上要认真分析，不能盲目从事。 首先，熊人也有自尊心，也不愿公开承认自己比别人差。因 此，不能当面指责熊人无用，也不能明知熊人无法胜任，非要 分配给熊人硬任务，使熊人当面难堪，也误了工作。因此，要 量体裁衣，根据熊人的能力分配适当的工作。其次，熊人是最 好的助手。能人是“红化”，熊人是“绿叶”。因此，多让熊 人当助手，熊人会任劳任怨地工作。俗语讲，“艺高人胆大”， 说的是能人。熊人则“艺低人胆小”，从不敢越雷池半步。再 次，多让熊人做一些常规性的工作，减少工作的创新性。熊人 不怕增加工作强度，肯吃苦，但熊人最怕增加工作难度，尤其 科技含量比较高的工作。换句话说，熊人是最听话的劳动者, 从来都能摆正自己位置，不多说半句话，领导用起来得心应 手，很得力。有能人岀主意、想办法，由熊人出力气去完成, 这种结构比较合理。最后，由于熊人忠诚老实，因此，把熊人 变成自己的心腹并不是件坏事，多让熊人做一些保密性较高的 工作，熊人在感到领导的重视之后，会更加努力做好工作。但 要防止被“假熊人”欺骗，即本来是能人却硬装成熊人，在 取得领导信任之后，尤其在知道的事情多了之后，露出能人的 真相，与领导讨价还价，这是比较麻烦的。
g、从様才角為锅人用人
“德”是指人的道德、品行、政治品质等。“才”是指人 的能力、才干、才能等。从德才角度识人，有德才兼备之人, 有才无德之人，有德无才之人，无德无才之人。最好类型是德 才兼备型的，最差类型则是无德无才之人，这两种类型在现实 生活中都属少数、甚至是极少数。绝大多数人是有德无才和有
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才无德的人，即在德与才之间只占有一种，另一种则相对少一 此，但不是一点儿也没有。换句话说，.有德无才的人不是没有 才，而是“才”相对于“德”所占的比例小一些，准确地说 是德高能低。而有才无德的人也不是没有德，而德相对于才要 略差一些，即能高德低。自然规律对人都是平等的，很少将优 秀素质都集中在一个人身上，因此，天才人物是罕见的，而大 多数人都只占有一方面，缺少另一方面。但是，凡是存在的都 是合理的，天生我才必有用，每个人都有自己存在的理由，这 就需要领导者针对各人的不同情况来使用，做到人尽其用。德 高能低的人忠厚老实，能高德低的人精明能干，二者互补成为 一个完美的人。一般说来，德高能低的人若委以重任，独立完 成任务的能力很差，须要能高德低的人来帮助，而能高德低的 人则不能单独委以重任。这两种人天生就不全面，在现实生活 和工作中也不能很满意，总有一点遗憾，这可能就是人生百味 吧。
JL、从如钢角京钥人用人了解其专业知 识掌握的程度是十分重要的。在基础知识方面，人与人之间的 差别并不很大，只要达到相同的教育程度，就能掌握相同的基 础知识。然而，专业知识则是千差万别的，人的专业知识不 同，决定了人的能力的各异。专门人才是以专业知识的掌握为 前提条件的。把所学专业知识用到实际工作中，是人生中一件
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愉快的事。因此，领导者对部下的按排一定要做到学有所用, 发挥其专长，这样，既有利于个人的发展，也有利于工作和事 业
